CURSO 1-2

Año 2.010

CURSO 1-2 AÑO 2.010

LISTADO DEESTUDIANTES GRADO 1.2 2010

ALAPE CARDOSO LAURA DANIELA
ARTUNDUAGA BELTRAN CESAR DARIO
BARRETO POSADA SANTIAGO
BERNAL GONZALEZ KEVIN ANDRES
CANO GUZMAN SILVIA KATHERIN
CASTELLANOS CARO BRAYAN ESTIVEN
CASTELLANOS CARO MARTIN LEONARDO
CASTRO ARCINIEGAS JUAN SEBASTIAN
CLAVIJO GOMEZ JUAN SEBASTIAN
CONTRERAS TOCORA DANIEL SANTIAGO
DUQUE JIMENEZ FELIPE
ESPITIA CABEZAS MARIA PAULA
GUZMAN LOPEZ ANA SOFIA
HERRERA MURCIA ALEJANDRA
HUARTOS GARIBELLO JUAN ANDRES
JIMENEZ BULLA JULIAN MARTIN
LOPEZ CUAN SANTIAGO
MOLINA MENDOZA JUAN DIEGO
POSADA RODRIGUEZ DIEGO ALEXANDER
QUIMBAYO RINCON KEVIN DAVID
RAMOS OYOLA JOEL SANTIAGO
ROBAYO CASTRO SARA LUCIA
ROJAS ROMERO VIVIANA ALEJANDRA
SANCHEZ TRUJILLO CATALINA
STERLING FERREIRA GERALDINE NICOLL
TORRES IPUS JUAN DIEGO
TRIVIÑO LOZANO JOSE SIMON
VILLALBA RAMIREZ JUAN SEBASTIAN
YATE LOPEZ ALVARO ESTEBAN

sentido de pertenencia de nuestra institucion

Cuando en la institución los integrantes de la comunidad educativa se apropian de su diario que hacer pedágogico.

se observa amor, dedicación y compromiso con su labor

COMO AYUDAR A SU HIJO ESTUDIANTE DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA

Las calificaciones pueden servir a los padres para analizar a conciencia si los hábitos de estudio de los niños son apropiados para lograr un buen rendimiento académico. Cuando los resultados son pobres, hay que evaluar si el estudiante tiene el tiempo suficiente para hacer todas sus tareas, si las hace en un lugar apropiado o frente al televisor, si las deja para el ultimo momento y trata de cumplirlas tarde, cuando ya este agotado, o si a menudo se acuesta tan tarde que se levanta cansado y no puede prestar atención a las clases.

Cualquiera de estas situaciones puede dar lugar a que tengan malos resultados. En tal caso los padres deben establecer un horario diario para que los niños hagan sus tareas, disponer de un lugar adecuado y tranquilo para este efecto y a la vez imponer NORMAS MUY CLARAS sobre el uso del televisor, el tiempo libre para jugar y la hora de acostarse.

Es preciso revisar también el ejemplo que les estamos dando. El interés de los padres por la lectura y por cultivar su vida intelectual resulta fundamental para estimularlos en sus estudios. A si mismo es importante que además de deportes y recreación, se incluyan en la rutina de los niños actividades que enriquezcan en forma agradable su cultura. Esto despertara mas su interés por conocer más del mundo que los rodea y les permitirá que aprender y comprender lo que sucede sea un placer.

A continuación encontrara una serie de herramientas que ayudara a orientar a sus hijos en las labores académicas y en la preparación para la viada:

1. El rendimiento escolar de los niños no depende de lo mucho que hagamos para que estudien sino, ante todo, de la dedicación e interés que les mostraremos, y esto es lo que sus calificaciones reflejaran.

2. si nos interesamos por todos los aspectos de la vida y si con nuestras buenas actitudes y palabras los ayudamos a formar un gran concepto de si mismos y de sus capacidades, los resultados serán mucho mejores que si nos limitamos a criticarlos y castigarlos por no destacarse tanto como quisiéramos.

3. Escuchar sus historias sobre el desarrollo del su día escolar, estar al tanto de los que están viviendo en las diferentes materias que estudian, revisar sus tareas, no para corregirlas si no para formarnos una idea del interés que ponen en lo que estudian, colaborarle cuando tengan cualquier dificultad y aplaudirles sus esfuerzos y progreso son la mejor forma para que obtengan buenos resultados académicos.

4. No hay nada mas estimulante y que anime mas a los niños a dar lo mejor de si mismos que sentir que sus padres se interesan en ellos como personas y aprecian sus cualidades y no solo sus buenos resultados o sus habilidades. En esta forma les estaremos ayudando a triunfar, tanto en el colegio como en todas las actividades que emprender en su vida.

Otra de las recomendaciones importantes a tener en cuenta con su hijo estudiante, es que como padres asistan a las reuniones que programa el colegio. No solo para su crecimiento personal, sino que es una de las manifestaciones de Amor a los hijos.

5. Es muy importante que se comuniquen con ellos mientras están en el trabajo para recordarles sus compromisos y sientan que aunque no estén, presentes siempre están pendientes de ellos


NOTA:
DESPUÉS DE LEER ESTE DOCUMENTO COMENTARLO CON SU HIJO (A) Y SUBRAYA AQUELLOS PUNTOS YA CUMPLIDOS, APLIQUE TODAS LAS SUGERENCIAS, SEGURAMENTE SU HIJO MEJORARA.

Queridas Mamitas

Hay algo más sublime que todo lo sublime,más suave que el arrullo, más bello que la flor.Hay algo que de todas las culpas me redime poniendo en mi existencia su amante bendición.Es algo con sutiles ternuras de caricias,con magias de esperanza, de paz y de bondad.Y ese algo esta en el gesto que pinta la sonrisa serena y siempre dulce, sonrisa de mamá.Sonrisa milagrosa, que es bálsamo en la vida,lo mismo en horas buenas que en las de adversidad.A veces empañada por la melancolía,mas siempre bondadosa, amante y maternal.Compendio santo y bueno de toda la armonía,de todos los encantos, de toda la emoción,de toda la ternura que el alma nunca olvida,porque es la milagrosa sonrisa de mamá.Cuando me siento triste, por cosas de la vida,y el torvo desaliento me ronda el corazón,pensando en el milagro de amor de tu sonrisase me hace, madrecita, más bueno mi dolor.Milagro inigualable de inspiración divinaque, al darme tu sonrisa, me dio su don mejor,sonríe como siempre, sonríe madre mía,con tu sonrisa dulce que es paz y bendición.
~Walt

LOGROS E. INDICADORES DE LOGROS LENGUA CATELLANA

GRADOS: PRIMERO

PERIODO: I

TEMA: Que lindo es mi nombre

LOGRO: Que el estudiante identifique fonemas, los pronuncie y escriba en forma significativa y correcta, a través de ejercicios que le permita interiorizar su nombre, el de sus compañeros y los comunes para iniciar su proceso de lecto – escritura.

INDICADORES DE LOGRO:

¯ Expresa datos personales en forma oral y escrita
¯ Identifica y practica matices de la voz en los actos comunicativos
¯ Empleo la entonación y los matices de la voz de manera significativa en los actos

comunicativos.
¯ Identifica y practica matices de la voz en los actos comunicativos
¯ Identifico las grafías convencionales, las cadenas de letras, la escritura ligada, las combinaciones silábicas.
¯ Escribe y lee su nombre correctamente y el de sus compañeros.
¯ Diferencia los nombres propios de comunes
¯ Reconoce y forma familia de palabras
¯ Transcribe textos con facilidad.

PERIODO: II

TEMA: Como me comunico
LOGRO: Que el estudiante describa en forma oral y escrita, los medios de
Comunicación que conoce, y socialice sus programas y música favorita para Identificar la influencia que ejercen en su nivel cultural y personal.

INDICADORES DE LOGRO:
¯ Identifica los medios de comunicación, a los cuales tiene acceso.
¯ Identifica y emplea imágenes, símbolos y señales como formas de comunicación.
¯ Expresa en forma oral, grafica y escrita los medios de comunicación que conoce.
¯ Describe sus programas de televisión favoritos.
¯ Lee, trascribe y reconoce la temática de la noticia en los periódicos y me intereso por

la información trasmitida.

PERIODO: III

TEMA: Me conozco y me conoces a través de la descripción

LOGRO: Que el estudiante describa en forma oral y escrita rasgos suyos, de personas y cosas a través de ejercicios de aplicación que le permitan desarrollar su proceso de aprender.

INDICADORES DE LOGRO:

¯ Exterioriza a través de narraciones e historietas personales, normas para mi información como humano.
¯ Describe aspectos generales de si mismo.
¯ Interpreta láminas e historietas mudas.
¯ Ordena lógicamente láminas de historietas mudas y narra la acción presentada en ella
¯ Usa palabras que indican género, tamaño y lugar.
¯ Emplea algunas formas de organizar significados

PERIODO: IV

TEMA: Me acerco a la literatura

LOGRO: Que el estudiante se enriquezca al interpretar fábulas, cuentos, poesías, rondas, historietas, expresando en forma escrita los mensajes o ideas propias de estos utilizando sinónimos y antónimos como una forma de ampliar su competencia léxica.

INDICADORES DE LOGRO:

¯ Conozco los procesos de la lectura y sus actividades para la comprensión de la misma.
¯ Reconozco diferencias entre los contenidos y la forma de representar un cuento.
¯ Comprendo y disfruto de cuentos, refranes, fábulas como producciones de la cultura.
¯ Emplea con propiedad antónimo y sinónima en su cotidianidad.
¯ Emplea la entonación y matices de la voz al dramatizar juegos, rondas y fábulas